腦癱患兒手功能的訓(xùn)練　　腦癱患兒存在肢體運(yùn)動(dòng)功能障礙，上肢活動(dòng)能力差。由于常合并有弱智，缺乏很好的手眼協(xié)調(diào)性，因而手的精細(xì)動(dòng)作也很差。對(duì)患兒的手功能訓(xùn)練主要通過(guò)一些手工的作業(yè)活動(dòng)進(jìn)行。如：　　(1)訓(xùn)練患兒對(duì)稱(chēng)地用手：讓患兒練習(xí)彈小木琴、小鋼琴、揉捏面團(tuán)、橡皮泥、拍手等?！　?2)訓(xùn)練手的抓與放的動(dòng)作：將小玩具塞入患兒的手心并稍用力壓一下，患兒的手就會(huì)較容易抓住玩具，把玩具放在患兒手下方的適合位置，鼓勵(lì)患兒去拿取。讓患兒把小珠子丟下去，敲響小鋼琴，練習(xí)手的張開(kāi)動(dòng)作。讓患兒抓起一些小物件(小球、方塊、豆子等)放到一個(gè)容器里。讓患兒把圈圈放入架子上，這是抓取與放置連續(xù)動(dòng)作的訓(xùn)練?！　?3)手的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：如搭積木、拼板、插棍、插針、涂彩、描畫(huà)等?！　≡谶M(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)患兒的性別、年齡、興趣、智力、殘疾情況等，慎重地選擇適合的作業(yè)，最大限度地調(diào)動(dòng)患兒的主動(dòng)性。而且作業(yè)項(xiàng)目也要經(jīng)常變換、交替進(jìn)行。訓(xùn)練環(huán)境要安靜、輕松和諧、不使患兒感到單調(diào)、枯燥和厭煩。